звіт директора школи

ЗВІТ   ДИРЕКТОРА

ВАСИЛІВСЬКОГО ЗАКЛАДУ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЛЮБИМІВМЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ    КАХОВСЬКОГО РАЙОНУ ХЕРСОНСЬКОЇ    ОБЛАСТІ

НА  ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНИХ   ЗБОРАХ   ТРУДОВОГО КОЛЕКТИВУ

ЗА 2019/2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

1. Вступ.  У своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням «Про загальноосвітній навчальний заклад» та іншими законодавчими документами України, що регламентують роботу навчального закладу, Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

    Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад керівники навчальних закладів щорічно звітують перед загальними зборами колективу навчального закладу. Органом громадського самоврядування загальноосвітнього навчального закладу є загальні збори його колективу, що скликаються не менше одного разу на рік.

2. Загальна інформація про школу

3. Кадрове забезпечення

    Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу установлюються  на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів.

    Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу.

    У 2019/2020 навчальному році школа була забезпечена штатними працівниками на 95%; 33 штатні одиниці (педагогічних працівників - 17; працівників з числа обслуговуючого персоналу - 16). Вчителька іноземної мови Любимівського ЗПЗСО працювала по суміщенню. Не викладалася інформатика у 2-11 класах. Крім того  був відсутній психолог.

    Варто відзначити склад постійних педагогічних працівників.

    Учителі Василівського закладу – 15 мають вищу освіту.

    Педагоги мають можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію.

   У навчальному закладі працює 18( 2 знаходиться у відпустці по догляду за дитиною) педагогічних працівників, з них 17 вчителів.

   Розподіл педагогічних працівників за фахом і кваліфікаційними категоріями:

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Аналіз статистичних даних відображає позитивну динаміку змін освітнього рівня вчителів.

    Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами).

    Підвищення освітнього рівня вчителів

У 2019-2020 н.р. підвищили кваліфікацію наступні педагогічні працівники:

1. відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа»

 - Мунтян І.О.,вчитель початкових класів;

- Надєєва Н.В., вчитель початкових класів;

- Атаманюк Н.І., вчитель початкових класів;

2. чергові курси:

- Грек М.В., вчитель географії;

- Мунтян І.О.,вчитель початкових класів;

- Кука І.О., вчитель трудового навчання та технологій.

    Атестація педагогічних працівників

• Мунтян І.О.,вчитель початкових класів – за результатами атестації присвоєно  категорію «Спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії».

              -Атаманюк Н.І., вчитель початкових класів – підтвердила категорію спеціаліст ;

• Кука І.О., вчитель трудового навчання та технологій  – підтвердила категорію спеціаліст .

    Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність. Тому адміністрація школи  та атестаційна комісія тісно співпрацюють, координують свої дії відповідно до таких завдань:

• вивчати професійні якості вчителя;
• враховувати потенційні можливості вчителя відповідно до вимог сучасної педагогіки, дидактики та психології:
• неухильно дотримуватись вимог зазначеного Положення та керуватися кваліфікаційними характеристиками відповідно до встановлення кваліфікаційних категорій;
• максимально використовувати мотиваційну та стимуляційну функції атестації;
• створити всі умови для виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

        Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.

   Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.

4. Методична робота

   У 2019/2020 навчальному році педагогічний колектив закладу освіти другий рік працював над методичною проблемою: «Компетентнісний підхід та соціалізація особистості в умовах створення єдиного освітнього простору ».   Загальношкільна проблема відіграє роль своєрідної ланки, що інтегрує в одне системне ціле всі підрозділи методичної структури школи.

        У навчальному закладі функціонує 1 комп’ютерний клас, де встановлено 14 комп’ютерів 2005 року (з них працює 6). Комп’ютерами, нажаль , навчальні кабінети не забезпечені, та більшість вчителів на уроках використовують власні або шкільний ноутбуки. 1 комп’ютер підключений до мережі Інтернет. У школі три принтери, два МФУ, два мультимедійні проектори. Право на користування технікою мають усі педагогічні працівники. Адміністрація закладу вільно володіє навичками з ІКТ.

Директором школи контролюється робота шкільного сайту. На сайті представлена управлінська діяльність, навчальна, виховна, методична робота тощо, сторінка з історії школи, шкільне життя. Сайт оновлюється заступником з навчальної роботи Сінчук І.О.

    На початку навчального року було видано наказ по школі від 03.09.2019   № 89 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2019/2020 навчальному році».

  З метою організації підвищення науково-методичного рівня вчителів проведено педагогічні ради з тем:

• «Професійна мобільність педагога або  чому треба вчитися і змінюватися все життя?»                     

          -         «Інноваційні підходи до проведення сучасного уроку»

• «Майстер своєї справи» - самоаналіз власної діяльності педагога.     ( Дистанційно)

Педагогічні та методичні ради у 2019-2020 н.р. проводилися як традиційно ( виступи, доповіді), так і у нетрадиційній формі: круглий стіл, виконання інтерактивних вправ. Вчителі ділилися своїми наробками, досвідом, а також демонстрували власні таланти.

    Найважливішою індивідуальною формою науково-методичної роботи є самоосвіта педагогів. До найважливіших завдань самостійної роботи учителів відносились: вивчення нових програм і підручників, аналіз їхніх дидактичних та методичних особливостей; самостійне засвоєння нових технологій навчально-виховного процесу; оволодіння методологією і методикою педагогічного дослідження; активна участь у роботі науково-методичних семінарів і методичних об'єднань, різних творчих груп; онлайн-вебінарів, підготовка методичних розробок; систематичне вивчення передового педагогічного досвіду.

        Самоосвіта є найгнучкішою формою отримання знань, тому що вона здійснювалася на діагностичній індивідуалізованій основі.

    Одним із важливих видів самостійної діяльності педагога була його індивідуальна робота над шкільною науково-методичною темою. У процесі індивідуальної роботи над науково-методичною темою вчителі вивчали джерела науково-методичної інформації, досвід педагогів-новаторів, аналізували власну педагогічну діяльність з метою подолання недоліків у ній або удосконалення сильних сторін діяльності, теоретичного узагальнення й осмислення власного досвіду.

    Вивчення стану викладання навчальних предметів здійснювався згідно з перспективним планом. Результати викладання предметів були заслухані  на нарадах при директору, засіданнях педагогічної ради, докладно проаналізували та оформили у вигляді довідок

    У 2019/2020 навчальному році було організовано роботу методичних об’єднань учителів-предметників та класних керівників. Змістом роботи методичних об’єднань стала аналітична, організаційна, діагностична, науково-практична та інформаційна діяльність. Були затверджені плани їхньої роботи, науково-методичні проблеми, визначено керівників із числа досвідчених учителів. На своїх засіданнях члени методичних об’єднань  обговорювали науково-методичні питання, а також знайомилися з нормативно-правовими документами, перспективним педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичними виданнями тощо.

    Важливе  місце  займає питання наступності між початковою школою  і Василівським дошкільним навчальним закладом: це  організація спільних семінарів,  «круглих столів», на яких обговорювалися навчальні програми, Державні стандарти дошкільних навчальних закладів і початкової школи. На допомогу батькам підключали психологічну і медичну служби. Всю роботу з дітьми  молодшого шкільного віку було  спрямовано на збереження здоров’я, емоціонального благополуччя, розвиток індивідуальності кожної дитини.

        Недоліками в організації методичної роботи можна назвати наступні:  у методичному кабінеті школи відсутні технічні засоби навчання, аудіо-, відеотеки кращих освітянських доробок  школи. Вчителі не займалися науково-дослідницькою роботою. Не проводилася робота з розробки нових авторських навчальних програм. Не всі методичні об`єднання працювали однаково ефективно. Їх засідання не завжди повною мірою відповідали інтересам і потребам вчителів. На жаль,  вчителі школи  не беруть участь у професійних конкурсах.  А тому у 2020/2021 навчальному році більше уваги приділяти роботі методичних об'єднань, творчих груп.

    Аналіз роботи школи за різними напрямками показав, що вчителі й учні досягли певних результатів у своїй діяльності. Результати участі учнів школи у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, інтерактивних конкурсах, інтернет – олімпіадах:

Зкідно наказу№273 від 17.12.2019 року відділу освіти, культури, молоді та спорту виконавчого комітету Любимівської селищної ради Каховського району Херсонської області  «Про підсумки І та II етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2019/2020 н.р.»

Василівський ЗПЗСО має 6 переможців:

2 диплом І ступеня

з правознавства Дудинець Діана, 9 кл. , вчитель Грек М.В.,

з біології Хмаренко Ірина ,  8 кл.,учитель Дьоміна С. В.

2 дипломи  ІІ ступеня:

 з математики Будько Артем, 6 кл. вч. Сінчук І.О.;

з правознавства Штиглян Валентина,  10 кл.  учитель Грек М.В.;

2 дипломи ІІІ ступеня:

з української мови Волошина Вікторія, 8 кл. ,учитель Дунаєва І.О.

        з хімії Дехтерьова Дар’я , 7 кл. вчитель Дьоміна С.В.

5. Навчальна діяльність учнів

    У 2019/2020 навчальному році навчання завершили 188 учні у 1-11 класах, середня наповнюваність класів 17 учнів.    Школа  працювала у режимі одної зміни. Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку:

• в 1 класі – 35 хвилин;
• в 2-4-х  класах – 40 хвилин;
• в 5 – 11-х  класах – 45 хвилин,

перерви тривалістю 10 та 30 хвилин.

    Головна місія школи – надання якісних освітніх послуг.

    За результатами річного оцінювання переважна кількість учнів мають достатній та середній рівень навчальних досягнень.

    Сім учнів початкової школи  та 2 учні основної нагороджені пожвальними листами за відмінні результати у навчанні та зразкову поведінку( 3 клас: Стрижак Єлизавета , Швецова Кіра та Завірюха Каріна класовод Атаманюк Н.І., 4 клас: Білобородько Анастасія, Охтаненко Ірина, Костриця Софія та Токар Андрій класовод Мунтян І.О., 5 клас: Надєєв Ростислав та Токар Діана класний керівник Стукан Л.М.) .

    Учні нашої школи традиційно приймають участь в районних, шкільних предметних олімпіадах.

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та з метою створення сприятливих умов для всебічного розвитку інтелектуального і творчого потенціалу талановитих дітей та підлітків, стимулювання їх творчого самовдосконалення, піднесення статусу обдарованих дітей було створено умови для роботи з обдарованими учнями при підготовці до олімпіад.

Результатом роботи педагогічного колективу є призові місця на районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, конкурсах.

Відповідно до Положення про Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 13.03.2008 р. № 168, на виконання наказу відділу освіти, культури, молоді та спорту ВК від 28.10.2019 р. №210 «Про проведення ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика» та з метою сприяння утвердженню державного статусу української мови, піднесенню її престижу серед учнівської молоді, виховання пошани до культури і традицій українського народу 08 листопада 2019 року в закладі освіти  проведено І етап XХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика , а 23 листопада 2019 року на базі Любимівського ЗДПЗСО №1 (керівник Жак Л.П.) - ІІ етап Конкурсу.

За результатами конкурсу учениця 5 класу  Токар Діана та учениця : класу Камлик Рената посіли ІІІ місце

У конкурсі імюТ.Шевченка учениця 8 класу Волошина Вікторія  посіла ІІІ місце.

     З метою популяризації фізичної культури і спорту в районі, пропаганди здорового способу життя учні школи під керівництвом вчителя Давиденка І.Ф. брали участь у  спортивних змаганнях , з волейболу в ОТГ серед юнаків – 2 місце, та серед дівчат – 2 місце у регіональних змаганях обидві команди посіли 3-ті місця,  а з баскетболу  – 1 місце в ОТГ і юнати і дівчата, 2-гі місця у регіональних та 3-ті у зональних.

       За підсумками року  учениця школи  Білобородько Анастасія, 4 клас визнана переможницем у номінації «Учень року-2020». Усього по школі якість знань становить 16%. Кількість дітей, які навчаються на високому та достатньому рівні – 27 учнів. Така ситуація  пов’язана зі зниженням в учнів  цікавості до навчання, менше приділяють уваги навчанню дітей батьки.

У 2019-2020 н.р. 9 учнів ( 1- 10 класів) нагороджені Похвальними листами    ( минулого року – 7 учнів). За підсумками року  учениця школи Білобородько Анастасія стала переможцем у номінації «Учень року-2020». Усього по школі якість знань становить 16% ( 19 % у минулому році). Й надалі спостерігається  зниження в учнів  цікавості до навчання, менше приділяють уваги навчанню дітей батьки. Найвищу якість знань показали учні початкової школи, найнижчу – учні 11 класу.

            Для підвищення зацікавленості учнів до навчання та визначення їхніх нахилів із варіативної складової навчального плану виділено години для індивідуальних занять, факультативів, курсів за вибором. Так, виходячи з того, що учні початкової ланки приймають активну участь у Міжнародних і Всеукраїнських інтелектуальних конкурсах («Кенгуру», «Колосок», ім. П.Яцика, ім.Т.Г.Шевченка) та мають добрі результати, для їхньої кращої підготовки та проведення успішної державної підсумкової атестації в 4 класі учителі Атаманюк Н.І.(3 клас), Мунтян І.О.(4 клас), Мельниченко Л.М.(1 клас), Надєєва Н.В.(2 клас) проводять  години індивідуальних занять з української  мови та математики.

На цих заняттях учителі залучають молодших школярів до скарбниці надбань багатьох поколінь українців, загальнолюдських і національних духовних цінностей, працюють над формуванням в них здатності сприймати найліпше і найцінніше, що створило людство протягом століть, розширенням їхніх культурно-пізнавальних інтересів.

На додаткові години з варіативної частини  навчального плану та факультативи для учнів основної школи виділено 12,5 годин.

На уроках курсу  за вибором «Етика» у 5 - 6 класах  учитель Питько Т.В.  велику увагу надає формуванню в учнів моральних цінностей і орієнтирів особистості, практичних умінь і навичок моральної культури і культури поведінки.

На заняттях факультативного курсу «Екологія рідного краю» у 6( 1 год.)  та 8(1 год.) класах вчитель біології Дьоміна С.В. працює  над поглибленням знань про довкілля, екологічні фактори та їх взаємодію, роль людини у природі, формуванням уявлень про особливості функціонування природних і антропогенно перетворених екосистем нашого регіону

 У 9 класі на годинах індивідуальних занять з української мови  учитель Дунаєва І.О. працює над підвищенням рівня володіння державною мовою, формуванням грамотності учнів , виробленням практичних умінь і навичок удосконалення власного усного і писемного мовлення, створенням сприятливих умов для творчої діяльності та підготовкою до державної підсумкової атестації.

Під час проведення факультативних занять з мови у 5 класі «Сходинки до орфографії»(1 год) та у 6 класі «Орфографічний практикум з української мови»(1 год) учитель Андрейченко Т.О. приділяє багато уваги формуванню у учнів правильності вимови та письма. Виховує у вихованців любов до рідної мови.

Факультативний курс з історії для 7 класу «Ті, хто зупинили Землю і рухали Сонце» (керівник Грек М.В. -1 год) знайомить учнів з видатними постатями історії України.

На індивідуальних заняттях з математики учитель Сінчук І.О працює  по підготовці учнів до ДПА  .

Також у 9 класі Грек М.В. веде 0.5 годин курсу «Географія рідного краю», що викладається у загальному плануванні інваріантної складової «Соціальна та економічна географія України».

Вчитель української мови та літератури Ігнатишина Р.І. для учнів 7 класу проводить факультативний курс «Сучасна українська літературна мова: морфологія» (1 год) та курс за вибором «Художнє слово»(1 год). В рамках яких діти знайомляться з сучасними письменниками та поетами, вдосконалюють вміння декламувати вірші та аналізувати прочитані твори.

Завдяки факультативним курсам «Синтаксис простого та простого ускладненого речення», 8 клас та  «Синтаксис складного речення», 9 клас учитель Дунаєва І.О. учні мають можливість покращити знання, підвищити рівень володіння державною мовою, вдосконалити власну грамотність.

У  старшій школі з метою забезпечення умов для опанування учнями 10 класу змісту хімії на академічному рівні виділено 1 год хімії  для збільшення кількості годин на вивчення окремих тем програми. 

         Для якісної підготовки учнів старшої школи до здачі державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання виділено години на індивідуальні заняття   в 10 класі:

• по підготовці до ЗНО з української мови 1 год
• по підготовці до ЗНО з історії 1 год

у 11 класі:

• по підготовці до ЗНО з біології (0,5 год)
• по підготовці до ЗНО з історії 1 год
• з математики «Готуємося до ЗНО» – 1 год.
• з української мови -  1 год.

Під час проведення індивідуальних занять  «Готуємося до ЗНО» у 11 класі вчителі математики Сінчук І.О. та української мови Сінчук І.О. та історії Андрейчнко Т.О. велику увагу надають  поглибленню й розширенню знань учнів з певних тем шкільного курсу математики та української мови, формуванню в них умінь і навичок розв’язування більш складних і різноманітних задач, що сприяє підготовці учнів до олімпіад, участі у ЗНО. На заняттях з біології учні систематизують знання та поглблюють їх.

Частка використання варіативної складової навчальних планів у 2019-2020 н.р.

Василівського закладу повної загальної середньої освіти

Результати вивчення ефективності використання варіативної складової навчального плану засвідчили, що вчителі забезпечені фаховою та методичною літературою, відповідно до вимог навчальних програм складено календарне планування курсів за вибором, індивідуальних занять та факультативів.

Необхідно звернути увагу на результати річних оцінок з окремих предметів серед учнів 5-11 класів школи. Виходячи з результатів контрольних робіт можна визначити, що це не лише показником рівня навчальних досягнень учнів, а також вказують, як зазначили в своїх аналізах колеги-вчителі, на негативну тенденцію останніх років - низьку мотивацію учнів, зниження рівня та обсягу запам'ятовуваного матеріалу (а отже і зорової та  аудіальної пам'яті), послаблення логічного мислення, здатності до швидких математичних розрахунків, а також слабкий стан здоров'я ( в тому числі і емоційногого) в учнів.

Колектив школи звертає увагу на дотримання правопорядку учнями на території школи і в  позаурочний час. Вживаються  профілактичні заходи щодо попередження правопорушень з їх боку. Стосовно стану дитячого травматизму, то маємо 2 випадки вдома та 1 випадок у школі. Обидва через власну необорежність учнів.

6. Виховна робота

Головна мета сучасної школи  – формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадянською позицією, патріота своєї Батьківщини .

Основними завданнями роботи у 2019 – 2020 н. р. були  :

• виховання громадянина- патріота України;
• формування особистості учня, його наукового світогляду, його здібностей, обдарувань;
• виконання вимог Державного стандарту освіти, підготовку учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;
• виховання в учнів поваги до Конституції, державних символів, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов’язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;
• реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
• виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій, звичаїв, рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
• виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’ я учнів;
• впровадження проектної системи виховної роботи в організації  життєдіяльності учнів у школі.

     На виконання Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, згідно з річним планом роботи школи педагогічний колектив у 2019-2020 навчальному році створював сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу, плідно працював над впровадженням проблеми « Формування життєтворчих компетенцій загальнолюдських та національних цінностей – головне завдання сучасної освіти »

      Виховна робота з учнями будувалася за основними напрямками ціннісних орінтирів : ціннісного ставлення до себе, ціннісного ставлення до суспільства і держави ; ціннісного ставлення до природи ; ціннісного ставлення до мистецтва; ціннісного ставлення до праці; ціннісного ставлення до родини

та була спрямова на розв’язання науково – методичної проблеми                     « Компетентнісний підхід та соціалізація особистості в умовах створення єдиного освітнього простору »

      Діяльність методоб’єднань класних керівників 1-4 та 5-11 класів була спрямована на реалізацію таких завдань: створення шкільного соціально-культурного освітнього середовища, яке сприяє розвитку інтелектуальних здібностей, зміцненню фізичного та духовного здоров’я, формуванню навичок здорового способу життя у вихованців.

      Класні керівники працювали за індивідуальними планами, змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на виховання у них почуття патріотизму, становлення громадянина України.

    Виховна діяльність в школі, як цілісна система складається із діяльності дорослих (адміністративно-педагогічна функція, рада школи, батьківські комітети класів, МО класних керівників) та із діяльності учнів (форма – парламентська республіка «Дивосвіт »).

     Згідно річного плану школи та наказів  відділу освіти, молоді і спорту у 2019-20 н.р. було організовано та проведено такі тижні, декади та місячники:

- тиждень здоров’я «Здоров’я дітей – здоров’я наці »

- Увага! Діти на дорозі!

- Олімпійський тиждень;

- Декада  безпеки життєдіяльності;

- Тиждень безпеки життєдіяльності ;

- Тиждень козацької слави ;

- Тиждень антиалкогольної та антинікотинової пропаганди ;

- Всеукраїнський тиждень права;

- 16 днів проти насилля та ін.;

- День української писемності;

- Тиждень захисту вітчизни

- День миру

- День медико – правових знань

     Було проведено традиційні шкільні свята : День знань ( ЗДНВР , педагог-організатор ), Свято ранкової гімнастики ( класні керівники 2-11 ), конкурсна програма « Як жили і воювали козаки » ( Педагог-організатор ) , День вчителя ( педагог-організатор , Шкільний Парламент ) , Брейн –ринг « Що ? Де ? Коли ?» ( Дунаєва І.О.) , ярмарка милосердя та Свято до Дня Соборності « Україна єднає небайдужих серцем » ( Педагог-організатор , ЗДНВР ), Конкурсно – розважальна програма « Ми – веселі дітлахи » ( Мунтян І.О ).

    Класниі керівники 1-11 класів  надають перевагу активним формам роботи, що передбачають індивідуальні , групові та , за необхідності дистанційні  форми роботи  щодо набуття дітьми та учнівською молоддю соціального досвіду; сприяють формуванню національної свідомості, критичного мислення, ініціативності, творчого підходу до справи, відповідальності за свої дії та вчинки .

Впродовж року у шкільній бібліотеці Ігіною М.М.  було організовано та проведено книжкові виставки на такі теми : «Правила дорожні - не слова порожні», «Дорога зі школи до дому», « Герої не вмирають!», «День пам’яті жертв  репресій», «Здоров’я дитини – здоров’я країни», «Голодомор 1932-1933 років», «Конституція - дітям», проведено бесіди для учнів школи згідно даних тем.

Інтереси, потреби та творчу ініціативу учні мали змогу розвивати через роботу в учнівському парламенті « Дивосвіт ». Міністерствами Шкільного Парламенту було організовано та проведено:

- щотижневі загальношкільні рейди «Щоденник», « Зовнішній вигляд»,           « Перерва »;

- Осінній ярмарок ;

- участь у благодійних акціях;

- участь у благоустрої школи.

Вперше старшокласники мали можливість прийняти участь у фестивалі           « Ліга сміху » ( керівники Ігнатишина Р.І. , Стукан Л.М. ) ,в якому посіли  третє місце . 

      Значна увага приділялася питанням щодо пропаганди здорового способу життя, впровадженню в практику роботи школи інтерактивних форм навчання для здобуття знань і формувань життєвих навичок щодо зменшення вразливості до ВІЛ – інфікування . Учні початкової школи відвідували тематичні виставки у шкільній бібліотеці. Для учнів середніх та старших класів проведено класні години на тему: “Шкідливим звичкам скажем: “НІ!”, на яких класні керівники звертали увагу учнів на профілактику шкідливих звичок. Учні 1-10 класів брали активну участь у конкурсах малюнків та плакатів на тему «Безпека на дорозі», «Безпека – це життя!», «Збережемо Землю від забруднення!» , « Друге життя – сміття », « Крим –це Україна ».        Слід зауважити, що особлива увага приділялась роботі з профілактики насильства , протидії тероризму: у рамках викладання предметів «Основи здоров’я» та «Захист Вітчизни» (  Стукан Л.М. , Давиденко І.Ф.  ) учні засвоюють правила поведінки в умовах ймовірного   вчинення терористичного акту, навчаються послідовності дій у випадку одержання інформації про загрозу його вчинення . З метою запобігання травматизму та підтримання порядку на перервах протягом навчального року організовується чергування по школі учнів старших класів та вчителів.

   Становлення гармонійно розвиненої особистості неможливе без фізичного виховання. В школі проводяться змагання і турніри з футболу та волейболу. Учні школи - постійні призери районних  змагань з волейболу, футболу (вч.фізичної культури Давиденко І.Ф). В рамках Олімпійського тижня проведено змагання між учнями 2-4 «Ми юні Олімпійці!» (  Атаманюк Н.І. , Мунтян І.О

      Пріоритетними у виховному процесі стають національні та патріотичні мотиви. Лейтмотивом урочних та позаурочних форм роботи звучить любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників, активна громадянська позиція українців, особиста відповідальність за долю держави. Фундаментом формування у школярів сучасної національної ідентичності на кращих прикладах мужності і звитяги, виявлених нинішніми захисниками Батьківщини, на героїці сучасної боротьби за незалежність і цілісність держави є уроки Мужності, які впродовж семестру проведено класними керівниками школи у співпраці з батьками ,  подяка за активну участь у Всеукраїнській акції Шкільний волонтер - 2019 « Разом ми - сила »  з нагоди Всесвітнього дня волонтера, яку отримано від голови осередку ВГС  « Кордон » Назаруком С.І.  .  Одним із підтверджень небайдужості юного покоління до долі своєї Батьківщини є участь в акціях і заходах, що проводяться з метою моральної та матеріальної підтримки української армії. Учні, батьки, вчителі школи постійно відгукуються на заходи, що проводяться в підтримку воїнів ООС.

      У закладі проводяться загальношкільні заходи на правовиховну тематику. Під час «Тижня правової освіти» та «Місячника правовиховної роботи» класні керівники спільно з учителем правознавства  Греком М.В., учнями готують виховні години у вигляді «круглих столів», брейн-рингів, усних журналів на теми «Конвенція прав дитини – міжнародний документ для твоїх ровесників у світі», «Жити за законами держави», «Права і обов’язки громадян України», проводяться конкурси малюнків, стіннівок «Ми – майбутнє України», «Наші права та обов’язки». Крім того, проводяться бесіди з учнями, класні години на правову тематику. Мета таких заходів – ознайомити учнів з усіма правами та обов’язками, з основами правомірної поведінки, розкрити причини можливих правопорушень та їх наслідки, розвивати в дітей почуття відповідальності за свої вчинки.

     З метою підвищення рівня правових знань батьків, учителів, учнів проводяться бесіди, лекції, анкетування. Щорічно в грудні та лютому проходять Тижні права. У рамках тижня у школі проходять тематичні уроки «Права і свободи людини», «Що таке правова держава», «Що таке право власності»,  виховні години, бесіди з учнями «Правова культура учнів», «Правопорушення і кримінальна відповідальність неповнолітніх », «Діти  мають права», «Твої права і обов’язки»,усні журнали, години спілкування, лекції, «Я маю право», «Конституція – основний Закон Держави», «Конвенція ООН про права дитини», «Захист прав дітей у нашій державі», «Права і обов’язки дитини», «Правила і закони в суспільстві і твоєму житті», «Конституційні обов’язки громадян України».

      Постійно проводяться тематичні лінійки, тренінги, виховні години, виставки книг, плакатів на правову тематику «Права людини і громадянина», «Знай свої права, дитино», «Права і обов’язки дітей»; конкурси, «Права людини: моя власна думка»; брейн-ринг «Закони в житті твоєї сім’ї»; правознавчі турніри «Шляхами права», «Правова культура учнів». Здобувачі освіти охоплені заняттями в шкільних гуртках і спортивних секціях , а  також постійними і тимчасовими дорученнями.

Упродовж  року у школі працювали гуртки:

- паперопластики ( Кука І.О. )

- секція баскетболу ( керівник Давиденко І.Ф.)

- « Джура » ( керівник Давиденко І.Ф.)

- «Берегиня» ( керівник Ігнатишина Р.І. )

   Загалом гуртковою роботою охоплено  60 учнів , що становить 32 % від загальної кількості здобувачів освіти .

     Продовжує працювати Координаційна  рада з профілактики правопорушень учнів, яка складається з представників педагогічного колективу, батьків і старшокласників. Рада з профілактики правопорушень збирається 2 рази на семестр відповідно до плану роботи школи і здійснює контроль за дотриманням правил поведінки й правопорядку здобувачами освіти  в урочний час, соціально-педагогічний супровід дітей та учнівської молоді, які потребують педагогічної корекції. Класні керівники, учителі-предметники, а також соціальний педагог індивідуально працюють із батьками тих учнів, що потребують підвищеної педагогічної уваги, схильних до правопорушень. На внутришкільному обліку на кінець 2019/2020 н.р. перебуває 5 учнів.

   Організована спільна робота педагогів, батьків та учнів. Батьки залучаються до участі в загальношкільних та класних заходах. Також, у школі двічі на семестр проводяться батьківські збори. Класні керівники ведуть спостереження за учнями з девіантною поведінкою, проводять індивідуальні бесіди як з учнями, так і з їх батьками. Даний напрямок роботи школи потребує удосконалення , оскільки не завжди класні керівники використовують різні форми та методи роботи щодо попередження адиктивної поведінки в учнівському середовищі та в позаурочний час.

    Формування ціннісного ставлення до природи у закладі проводиться під час уроків біології, основ здоров’ я та в позакласній роботі.

Ставлення гармонійно розвинутої особистості неможливе без фізичного виховання , яке здійснюється вчителем фізичної культури Давиденком І.Ф. Результативність цієї роботи знизилась за деякими показниками у порівнянні з попередніми роками  :

Змагання з волейболу між закладами ОТГ  - 2 м.  – команди дівчат та хлопців та регіональні – 3 місце

Змагання з баскетболу 1 місце та 2 м. відповідно

Зональні змагання з баскетболу – 3м. серед команд дівчат та хлопців

( усього 10 призових місць ) 

     Формування ціннісного ставлення до природи у закладі проводиться під час уроків  біології, основ здоров’ я та в позакласній діяльності.

Традиційно на високому рівні здійснюється робота за напрямком формування ціннісного ставлення до природи :

1. Обласна екологічна акція   « Допоможемо зимуючим птахам» сприяла розвитку творчих здібностей школярів . Слід відзначити високий рівень роботи  учнівського колективу здобувачів освіти 1-4 класів (керівники Мельниченко Л.М., Атаманюк Н.І., Надєєва Н.В., Мунтян І.О.), який  визнано переможцями та нагороджено дипломами комунального закладу «Центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді» Херсонської обласної ради в обласній акції «Допоможемо зимуючим птахам»: -1 місце.

учнівський колектив здобувачів освіти 8 класу (керівник Дьоміна С.В.) - 2 м, крім цього відзначено листами подяки комунального закладу «Центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді» Херсонської обласної ради за художню майстерність та оригінальність виробів, витинанок, малюнків, ігор,  стіннівок, лепбуків, поробок, годівничок  Дудинець Діану, 14 років(керівник Питько Т.М.), здобувача освіти Василівського закладу повної загальної, середньої освіти Любимівської селищної ради Каховського району Херсонської області за роботу «Чарівна синичка», за лепбук «Допоможемо зимуючим птахам» ( класні керівники 1-4 ) , за проведення спостережень та ведення щоденників ,за активну участь у природоохоронній роботі учнівський колектив здобувачів освіти 8 класу (керівник Дьоміна С.В.).

Творчо обдарована молодь долучилася до організації обласної виставки до Дня Святого « Янголи доброти » , а саме : учнівський колектив 1-4 класів ( керівники Мельниченко Л,М. , Атаманюк Н.І. , Надєєва Н.В., Мунтян І.О. ) , Робота Бурмака В. ( керівник Дьоміна С.В. ) .

      В організації виховної роботи школи є певні недоліки: потребує подальшого розвитку робота зі шкільного самоврядування ; є необхідним поширення мережі гуртків та їх якісна робота, недостатньо ведеться робота зі створення бази методичних матеріалів, розроблених класними керівниками

Основні завдання виховної роботи на 2020-2021 навчальний рік.

Тема виховної роботи : використання передових технологій як засобів виховання патріота та відповідної йому моральної культури особистості, орієнтованої на найдосконаліші соціокультурні стандарти, загальнолюдські та національні цінності.

Основні завдання на 2020/2021 навчальний рік:

1. Сприяння набуттю дітьми патріотичного досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення, уміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства, спілкуватися з соціальними інститутами, органами влади, спроможності дотримуватись законів та захищати права людини, готовності взяти на себе відповідальність, здатності розв’язувати конфлікти відповідно до демократичних принципів.

2. Формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій.

3. Утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства.

4. Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

5. Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

6. Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

7. Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

8. Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

9. Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

10. Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

11. Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

12. Психологізація як здатність враховувати у комплексі всі зовнішні й внутрішні впливи на дитину й одночасно творити духовно-творче розвивальне середовище, нейтралізуючи негативні з них та посилюючи позитивні.

13.Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.

14. Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів навчально-виховного процесу.

15.Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.

16.Педагогічна культура вчителів і вихователів, невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.

17.Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.

18. Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.

7. Соціальний захист

    У 2019/2020 навчальному році робота школи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на виконання законів України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України  від 11.07.2005 № 1086/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей»,  від 04.05.2007 № 376/2007 «Про додаткові заходи щодо захисту прав та законних інтересів дітей», від 01.06.2013 № 312/2013 «Про додаткові заходи із забезпечення гарантій реалізації прав та законних інтересів дітей»,  Постанови Кабінету Міністрів України від 05.04.1994 № 226 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», розпорядження Кабінету Міністрів від 11.06.2007 № 119/2007-р «Про схвалення Концепції Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на 2006-2016 роки».

Робота з  даного напрямку  проводилася відповідно до  річного плану роботи школи, плану виховної роботи, плану роботи соціального педагога з організації соціального захисту дітей пільгових категорій.

 У 2019/2020 навчальному році класними керівниками та інспектором з охорони громадського порядку Оленіч О.М. постійно здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування та інших дітей із соціально незахищених категорій.

На кінець 209/2020 навчального  року якісно-кількісний склад учнів пільгових категорій:

Таким чином, діти, що потребують соціального захисту, складають 24% від загальної кількості учнів школи.

Протягом 2019/2020 навчального року видано  накази про організацію безкоштовного  харчування учнів пільгових категорій, дітей, які постраждали внаслідок ЧАЕС, дітей, батьки яких є учасниками антитерористичної операції у Донецькій та Луганській областях та дітей,батьки яких оформили довідки про малозабезпеченність

Відповідно до цих наказів безкоштовним харчуванням були забезпечені всі учні початкової школи та діти-сироти та позбавлені батьківського піклування, діти, батьки яких брали участь у районі проведення АТО, діти з малозабезпечених сімей та діти з внутрішно –переміщених сімей.

Відповідно до наказу від 04.09.2019 № 92 «Про організацію підвозу учнів Василівського ЗПЗСО у 2019/2020 навчальному році»  здійснювався підвоз 42 учнів школи  до школи та додому шкільним мікроавтобусом.

  На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 14.06.2013 № 768 «Про затвердження плану заходів, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів» у школі видано наказ від 12.10.2017 № 235 «Про призначення відповідального з контролю питання щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю» та призначено заступника директора з навчально-виховної роботи Ігнатишину Р.І. відповідальною з питання щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю. Було  проведено роботу щодо обліку дітей з особливими освітніми потребами і банк даних таких дітей налічує 3 дітей.

Щоквартально оновлювався банк даних дітей пільгових категорій. Ця робота проводилася на підставі відповідних документів, класними керівниками проводились обстеження умов проживання та виховання дітей, про що свідчать акти, складені комісіями.

З метою соціальної підтримки та соціального супроводу дітей здійснювався соціально-педагогічний патронаж дітей, які потребують соціальної допомоги, надавались практичні рекомендації соціального напрямку батькам, опікунам; велась роз’яснювальна робота серед дітей з питань захисту їх прав, організовувались змістовне дозвілля під час відпочинку дітей у канікулярний період.

8. Збереження і зміцнення здоров’я учнів і працівників

    Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний пункт, де працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі лікарні діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. На диспансерному обліку -  32 учні.

З метою своєчасного виявлення інфекційних хворих, попередження заносу та розповсюдженню інфекційних захворювань в організованих колективах до 1 вересня було проведено  профілактичний медичний огляд учнів школи перед початком нового 2019/2020 навчального року.

Станом на 01.09.2019 року майже всі учні школи пройшли профілактичний медичний огляд та отримали відповідні довідки, які зберігаються у особових медичних справах учнів у кабінеті медичної сестри.

Педагогічні працівники були ознайомлені з заходами, які будуть проводитись у школі по залученню учнів до медичних оглядів після закінчення шкільних канікул, з роботою яка проводиться по виконанню протиепідемічного режиму та санітарно-гігієнічних вимог щодо організації навчально-виховного процесу.

На виконання Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009  за № 518/674 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів загальноосвітніх навчальних закладів», відповідно до списків, складених шкільною медичною сестрою на підставі довідок про стан здоров′я, у яких визначено групи для занять на уроках фізичної культури та з метою належної організації занять з учнями, які мають відхилення у стані здоров'я і оптимізації їх рухової активності, учні школи були розподілені на групи здоров'я та поставлені на диспансерний облік, про що видано відповідний наказ по школі від 19.09.2019 № 111 «Про розподіл учнів за медичними групами для організації занять фізичною культурою з ними».

Заступником директора з  навчально-виховної роботи Ігнатишиною Р.І. складено реєстр учнів, віднесених до підготовчої та спеціальної груп, відповідно до Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженої спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009             № 518/674.

    Вчителі також щорічно проходять медичний огляд за окремим графіком один раз на рік, працівники їдальні – два рази на рік.

    Результати медичного обстеження працівників:

    Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується Законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст. 22), «Про охорону дитинства (ст. 5), постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2014 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»,  іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням. Гаряче харчування учнів 1-11 класів відбувалось за бажанням у їдальні школи. Нажаль, перебої своєчасного постачання продуктів харчування, та якість продуктів, старе обладнання не дають змоги забезпечити якісне меню, смачні страви. Однак, адміністрацією закладу проводиться щомісячна перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів. В результаті перевірок усунені недоліки – систематично закуповується необхідний інвентар , миючі засоби, засоби гігієни. Приміщення шкільної їдальні бубо перекрито, встановлено нове обладнання.

    З метою збереження  здоров’я учнів директором проводиться контроль щодо проведення уроків фізичного виховання.

9. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

    Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей в побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, інших чисельних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи проводиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі  від 28.08.2019 № 85 «Про організацію роботи з охоронии праці» призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці заступника директора з навчально- виховної роботи Ігнатишину Р.І.,  та дотримання протипожежного нагляду від 28.08.2019 № 84 завгоспу школи Оленіч Н.І. сплановані заходи.

    На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі у учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів з безпечної поведінки, стенди з охорони праці.

    Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах  при директорові. Вивчаючи стан травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються випадки травматизму дітей на уроках фізичної культури. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведено відповідну з учителями. Причини вивчення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи. Традиційними в школі є тижні безпеки дорожнього руху, знань пожежної безпеки, сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності, охорони праці, День цивільного захисту населення.

10. Фінансово-господарська діяльність

    Фінансово-господарська діяльність школи здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

    Джерелом фінансування є кошти управління освіти виконавчого комітету Любимівської селищної ради;

    Зміцнення матеріально-технічної бази школи:

11. Управлінська діяльність

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи школи, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за навчально-виховним процесом адміністрація школи приймає колегіально.

    Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

• підготовка конкурентоспроможних випускників;
• створення конкурентоздатного освітнього середовища;
• використання комп’ютерної мережі Інтернет;
• створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;
• соціальна та психологічна підтримка педагогів-новаторів.

    Модернізованими управлінськими функціями є: прогностична, політико-дипломатична, консультативна, менеджерська, представницька.